Die Frage Des Literarischen Kanons Und Ihre Relevanz Für Den Schulischen Daf-Unterricht In Bulgarien

Автори:
Страници: 351-363
DOI: https://doi.org/10.54664/XRVV2379

Резюме:

Der literarische Kanon ist Gegenstand jahrelanger theoretischer Diskussionen und didaktischer Entscheidungen in Bezug auf den schulischen muttersprachlichen Deutsch- bzw. Literaturunterricht. Unter fremdkulturellen Aspekten wird diese Problematik auch in deutschsprachigen Publikationen im Bereich Deutsch als Fremdsprache behandelt. Der vorliegende Artikel geht der Frage nach, inwieweit diese Kanondebatte für den bulgarischen Deutschunterricht von Relevanz ist. Damit will er einen Beitrag zur Diskussion über die Textwahl für den schulischen DaF-Unterricht in Bulgarien leisten. Zu diesem Zweck werden einige literaturdidaktische Grundlagen theoretisch erarbeitet, Lehrpläne für den muttersprachlichen Literaturunterricht und für den DaF-Unterricht in den bulgarischen Schulen gesichtet und Ergebnisse einer mit bulgarischen Universitätsdozent*innen und Lehrer*innen durchgeführten Umfrage vorgestellt.

Ключови думи:

literarischer Kanon, Literaturdidaktik, Deutsch als Fremdsprache, Lehrpläne

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